Religion et éducation citoyenne

S’il est une problématique récurrente, c’est bien celle des rapports entre cours de religion et éducation citoyenne. Mais quel citoyen former ? Le décret définissant les missions de l’école en Communauté française de Belgique est clair. L’école doit contribuer à une citoyenneté qui favorise le « développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ». S’il y a un lieu où se rencontrent l’école, la religion et une volonté politique, c’est bien le cours de religion. Mais n’est-ce pas l’instrumentaliser au service d’une finalité qui n’est pas la sienne ? N’est-ce pas faire retour à une conception de la religion comme soutien de l’ordre social ? Vaste problème dont quatre approches sont présentées : le vécu de la diversité religieuse et culturelle; les liens entre citoyenneté et enseignement religieux ; deux questions techniques : pédagogie et programme du cours de religion catholique ; et enfin, la confessionnalité du cours de religion comme contribution à la citoyenneté.

Le Groupe de Recherche sur éducation et Religions » (GRER) fait partie de l’Institut « Religions, spiritualités, cultures, sociétés » de l’Université catholique de Louvain. Il regroupe professeurs d’université, collaborateurs scientifiques, chercheurs et doctorants de plusieurs disciplines et a pour but de mettre en analyse et en débat les finalités d’un enseignement de la religion dans le cadre scolaire en Belgique francophone.